lunes, 13 de junio de 2011

Somos un colectivo de padres, cuyos hijos practican distintos deportes en el IES Virgen de la Paloma, que hemos recibido una nota "fría" firmada por el director del citado instituto en la que nos comunica el cierre de las actividades deportivas de forma definitiva a partir del próximo curso. Un disgusto que tiene un doble sentido: como padres nos parece inaceptable que esta decisión prive a nuestros hijos de practicar su deporte favorito y, por tanto, mejorar su educación
Por otra parte, ver cómo una institución como el IES Virgen de la Paloma, a la que hemos representado (padres e hijos) por toda la Comunidad de Madrid, que tiene una trayectoria deportiva de 70 años y actualmente tiene fútbol, baloncesto y voleibol, deje de ser parte viva de esta Comunidad sin explicación alguna.
Habiendo hecho ya saber al director del centro nuestra opinión, desde aquí pedimos una respuesta de los responsables de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, ya que de esa manera podremos despejar nuestras dudas y saber si comparte esa opción educativa sin deporte o es por razones de tipo económico.
.
2. De esta carta que has elegido, indica cuál es la tesis que defiende. ¿Qué argumentos ha usado el autor para defender esta tesis? Con que indiques dos o tres es suficiente.

Recortes deportivos en el instituto y los padres no estna de acuerdo porque no hay actividades extraescolares

3. Ahora vamos a responder a la carta elegida en los apartados anteriores, mostrando nuestro acuerdo o desacuerdo con ella; pero en vez de lanzarnos a escribir lo primero que se nos ocurra, lo prepararemos un poco:
a) Enuncia en una oración la tesis que vas a defender.
b) Confecciona una lista de argumentos en favor de tu tesis.
4. Redacta definitivamente tu carta de respuesta. Procura que el texto esté bien organizado (introducción, desarrollo y conclusión), usando para ello una adecuada separación en párrafos (lo normal pueden ser dos o tres párrafos, pero eso ya dependerá de la extensión de lo que escribas y de la forma en que organices tus argumentos).

viernes, 10 de junio de 2011

el unicornio

1 Identifica el tema de El unicornio
fantastica como si fuera fantastico
2 Cómo es este texto según su finalidad?Marca la respuesta correcta?
es un texto informativo porque su finalidad es inferioir
3 Explica con la ayuda del diccionario qué significan estas palabras:
9.Observa la division en parrafos del texto y resumen la idea fundamental de cada uno.
-1:La idea principal:que el unicornio es un animal fabuloso protagonista de numerosas historia y leyendas.
-2La idea principal:como es el unicornio
-3La idea principal:se ha especulado mucho sobre la identidad del animal que pudo haber dado principio a la leyenda del unicomio
10.En este texto se emplean algunos adjetivos pertenecintes al campo de la magia y lo maravilloso.Localiza esos objetivos y escribe al menos dos adjetivos mas de ese mismo campo.
-color azul,cabeza purpura,punta roja,base blanca
11.Este es un texto de caracter divulgativo es decir un texto que pretende aportar datos de manera sencilla y amena.
.¿Te parece que se utiliza un lenguaje facil de entender?
-si,bueno algunas cosa no las entiendo pero es facil de entender el texto
.¿Se mencionan en el texto algun concepto que no se explique?
-no
.¿Que procedimiento sigue el autor para aclara los conceptos dificiles o desconocidos?
-que explica bien el texto
12.Observa las formas verbales destacadas en este frangmento:

.¿A que tiempo verbal pertenecen todas ellas?
-
.¿En que forma del discurso es habitual la utilizacion de este tiempo verbal:en la descrpcion o en la narracion:
-
.¿Por que se emplea ese tiempo en el texto?

 13.Resumen cual es el verdadero origen del unicornio seguún el texto.
Los mouros también son la forma que tenía la gente siglos antes de explicar el origen de los castros, las mámoas (túmulos) y otras estructuras de origen antiguo y desconocido para los campesinos. También se decía que los mouros habían vivido en tiempos pasados en Galicia y que luchaban constantemente contra diferentes pueblos como romanos, visigodos, franceses etc. Hasta que los expulsaron de esta tierra, a la gran mayoría. Esta leyenda trata de explicar el aspecto de fortaleza militar de los castros galaicos.
14.Analiza si el autor cree o no en la existencia de los unicornios.

 que no cree en eyo y el lo esplico en el texto
15.Los unicornios son animales fabulosos y legendarios
¿Que otros animales fabuloso conoces?Escribe el nombre de un de ellos y busca informacion en un dicionario enciclopedico.Despues resumen en unas cuantas lineas los datos mas importantes sobre ese animal
El dragón es un animal mitológico que aparece en muchas culturas a lo largo del mundo. Se le representa como una gran serpiente o animal escamado (en América además emplumado), como lagarto o cocodrilo, o mezcla de varios animales peligrosos (cabeza y garras de águila, alas de murciélago) que escupe fuego por la boca.


16.Redacta un texto de caracter descriptivo similiar a el unicornio a partir del animal fabuloso y los datos que has recopilado en la actividad anterior.
Muchas representaciones europeas se han basado en cráneos fósiles, en las que la fantasía popular vio restos de dragones. Es el caso de la famosa Fuente del Dragón de Klagenfurt, obra de Ulrich Vogelsang en 1590, en que la cabeza del monstruo está directamente inspirada en el cráneo descubierto en el siglo XIII de un Rhinoceros trichorhinus, un rinoceronte lanudo de la edad del hielo.

17.Los unicornio protagonista numeroso leyendas y relatos medievales.

Inventa un relato que transcurra en la edad media donde intervengan estos personajes:
Un caballero estaba apuntao a unas clase de brujo y al final con los años se hizo brujo profesional y un dia fua a acerle un truco a una caballo y a aparecio un unicornio.












miércoles, 8 de junio de 2011

periodico en el aula IX

1.- Establece de qué forma y en qué porcentaje utilizan internet los compradores andaluces.
 El 53% de los usuarios de internet usa la red para hacer compras y para informarse de las ofertas, 45% utiliza la red para obtener información sobre los productos y sobre los precios.

2.-Determina qué alcance tiene la red en Andalucía. ¿ Quién sostiene esos datos?
 Andalucía llega a más del 83,7%, El Barómetro del Consejo Audiovisual de Andalucía.
 
3.-¿ Cuánto crecerá el comercio en línea en los dos próximos años y por qué ?¿ Qué es Ciudad Market
El comercio en línea crecerá en torno al 20 % durante 2011 y 2012,según un estudio publicado por el grupo Xerfi, especialista en estudios económicos sectoriales.

4.-¿ Cuáles son las técnicas comerciales más atractivas ? ¿ Quién lo afirma ?
Las reducciones y las ofertas promocionales exclusivas. La agencia británica
 
5.-¿ Cuáles son los mayores problemas para comprar en línea ?
Los problemas principales son la falta de ofertas personalizadas, de entregas correctas en el tiempo pactado y una buena atención al cliente.

6.-¿ Qué importancia tiene las recomendaciones de los amigos en el proceso de compra?
La competitividad en los precios es uno de los atractivos más interesantes por los que los usuarios se ven atraídos por  esta forma de consumo.


 7. ¿ Por qué podemos decir que el cibercomprador es , a veces, impulsivo en sus decisiones?
De ahí, que siendo siempre muy reflexivo en sus decisiones  en muchas ocasiones se deja llevar por sus impulsos, como podemos ver en los clubes de compra.


8.- ¿ Quiénes son los consumidores "lastminute"?
Los consumidores motivados por todo lo que rodea al marketing promocional.

9.- ¿ Cuál es la tendencia actual en este tipo de comercio ?
Adoptar unas pautas de comportamiento basadas en la rapidez y en la simplicidad de los procesos.


10.- Define las siguientes palabras:

INTERACCIÓN:Es una acción recíproca entre dos o más objetos con una o más propiedades homólogas.


PAUTA:Norma o modelo es la rapidez de algo.


IMPULSIVO:Es la persona que se deja llevar por sus emociones.

cine el aula XV : El show de Truman

1. ¿Por qué no quieren que Truman salga de la isla?
Porque estaba todo el mundo viendo por la tele y formaba parte de un programa de la tele
2. ¿Qué ocurre en el autobús que lleva a Truman a Chicago?
Quese escacharra ante de salir
3. ¿Consideras que Truman ha hecho su vida como ha querido o estaba predestinado?
creo que estaba predistinado
4. ¿Prefiere Truman una vida cómoda en la isla o conocer la vida que le espera?
conocer la vida que le espera
5. ¿Hay algún programa actual que te recuerde a “El show de Truman”?
no
6. ¿Qué fallos van sucediendo en el plató en el que vive Truman?
Que el se queria ir con la novia
7. ¿Qué es lo realmente y definitivamente le hace darse cuenta de la verdad?
cuando se choco con el barco
8. ¿Por qué crees que tiene interés ver una vida en directo?
9. En la película, sin que al principio Truman se dé cuenta, aparecen muchos anuncios "subliminales", ¿Cuáles son? Menciona por lo menos 3 de ellos.
Las Cervezas,el tablon de anuncios de cada mañana,y los cereales.
10. Explica el título de la película, sobre todo la palabra "show".
Mostrar la vida de Truman
11. ¿Crees que el creador de Truman debería sentirse culpable de

algo? ¿De qué?
(Hombre claro) De la vida que no a podido disfrutar como los demas.
12. . Intenta opinar, diciendo qué significan exactamente, sobre las siguientes frases que aparecen en la película:
- Aceptamos la realidad del mundo así como nos la presentan. Que cada uno lleva su vida a su manera.
- Nunca has tenido una cámara en mi cerebro. Nunca sabes lo que el a pensado.
13. ¿Qué crees que hubieras hecho tú si fueses Truman?
Pegarme un tiro.
14. Opinión personal sobre la película: ¿Te ha hecho reflexionar sobre algo en concreto? ¿Qué sentimientos te ha producido?
No, Rabia y dolor por Truman el pobre.
15. ¿Por qué se puede decir que la vida de Truman es un gran efecto especial?
Por que la lleva toda el creador porque nada de lo que sucede es verdad.
16. ¿Qué derechos le fueron afectados a Truman?
Su intimidad,su moral, y la libertad.
17. ¿Estás de acuerdo con los argumentos del director para justificar el programa? Justifique su respuesta.
No .Porque el director no tenia que haber echo nada de eso con Truman
18. ¿Qué sabe Truman de la realidad?
LO que piensa es que hay una conspilacion contra el.
19. ¿La realidad está afuera? ¿Truman es prisionero de una vida de apariencias o todos aquellos que miran su vida, día a día, a través de la televisión, son también prisioneros de su propia vida de apariencias? Fundamente su opinión.
Si,Si, Son todos prisioneros de la vida de el.
20. ¿Qué nos quiere enseñar la película?
Que cada uno tiene que llevar su vida a su manera y con su propia  intimidad y no exponer la vida en la television.
21. ¿Cómo vive Truman la familia, el amor y la amistad, antes de darse cuenta del engaño?
Con mucha felicidad y agrado hacia ellos su familia.
22. ¿Estás de acuerdo con que se grabe la vida de las personas, sin que estas se den cuenta? ¿Por qué?
No por su puesto.Por la falta de respeto hacia el y hacia su intimidad.
23. ¿Estás de acuerdo con que las personas vendan su vida como un espectáculo de televisión? ¿Estás de acuerdo con ese tipo de programas? ¿Los ves? ¿Por qué?
Hombre pero esas personas ganan muchos millones. Si ellos quieren venderlas alla ellos.No Por que no. 
24. ¿Qué opinas del diálogo final entre Cristof y Truman? ¿Qué quiere significar?
Muy mal por su parte. Que se quede para seguir la la serie.
25. ¿Qué paralelo se puede hacer entre la vida real de las personas y la película?
Que no esta vigilada y la otra si.
26. ¿Será Dios como el director de la historia de nuestras vidas? Fundamenta tu opinión.
Si nos esta vigilando...
27. Escribe en varias frases los mensajes que envía el director de la película.
Que hay que ser buena gente y todo.
28. Invente otro final para la película.
El se va a Estados unidos
29. ¿Qué logra vencer Truman, al final?
El poder ser libres sin que nada ni nadie se lo impida.
30. Nombre dos reality show y diga qué es lo que persiguen y cómo intentan lograrlo.
 Gran Hermano y Supervivientes

viernes, 27 de mayo de 2011

los samurais

1-Identifica el tema de este texto.
va sobre la vida de los samurais.

2-¿que finalidad tiene el texto?
enseñar

3-Los samurais vivieron su epoca de esplendor durante los siglos XI y XII.Busca informacion.
4-Eslplica quienes eran los samurais a partir de la informacion que ofrece el texto.
5-escrtibe un brebe parrafo en el que describas como eran los samurais en la ballatalla

¿que armas empleaban com mas facilidad?
¿Con que tipo de adversarios solian enfrentarses?
¿que o quien invocaban antes de entran en comvate?
6-El codigo de los samurais recibe el nombre de bushido.
7. Resume la evolución histórica de los samuráis según el texto.

Siglos XI - XII        :La guerra en japon
Siglos XV - XVI     :Fueron la clase japonesa dominante.
Siglos XVII - XVIII :La progre sividad de modernizacion
Siglos XIX             :Los samurais desaparecieron oficialmente.
Siglos XXI             :


8-Piensa y responde.
¿Que actitud tienen los samurais ante el dinero y las posesiones materiales?
¿Cual es el valor y la posesion mas importante de un samurai?
Ten en cuanto tus respuesta

11-Identifica los principios del bushido que justifican y esplican  estas afirmaciones.


Los samurais evitan enfrentarse a un rival inferior

Nunca se podia dudar de su palabra de un samurai.

12.Contesta de forma razonada
¿Que factores provocaron la desaparicion de los samurais como institucion y del bushido? La modernizacion


¿Por que crees que el código y los valores de los samurais siguen gozando de administracion en la actualidad


Por cultura


Expon tu opinion sobre la pervivencia de esos valores y principios


Son dignos de ser reapetados


13¿Qué postura adopta el autor del texto ante lo samuráis?¿Los describen objetiva o subjetivamente?justifica tu respuesta
La vida y costumbres que tienen objetiva .Explica la historia que tenian

viernes, 20 de mayo de 2011

cine en el aula XIV CAFE IRLANDES

1. ¿Dónde sucede la historia?
   País:  Irlanda            Ciudad:  durlin              Barrio:Barrinton


2. ¿Cómo se llaman los protagonistas?
   Apellido familiar:   Curley          Padre:   Dessie      Madre:kay


3. ¿Cuántos hijos hay? Escribe los que recuerdes por orden de edad, de
   mayor a menor.
 6 3 embra y 3 macho

4. ¿Hay algún otro miembro en esa familia?
 el perro y el niño k nacio


5. ¿Sabes en qué trabaja el padre? ¿Y los demás?
en la obra la hija en el super




6. ¿Recuerdas el nombre de alguna(s) amiga(s) de la protagonista?

 lisa

7. ¿Y de alguno de los amigotes del padre?

george

8. Ahora vamos con la familia vecina. Escribe los que recuerdes.
Apellido familiar: Los Burgers
Padre: el que dejo a la hija del yesero enbarazada

9. ¿Recuerdas en qué momento de la película se dice la palabra
"renacuajo" (que es el título original: The Snapper)?
En el bar unos de los amigo del padre

10. ¿Serías capaz de encuadrar la película en un género cinematográfico? (Para contestar ésta y otras cuestiones no te olvides del Vocabulario que hay al final)
no

11. ¿Cuál es el tema del film? (la idea central que lo sostiene )
Que la hija se enborrachay no sabe lo que hace y se queda enbarazada.

12. Ahora escribe la sinopsis del argumento en 5 ó 6 líneas (fíjate que
tema y argumento son cosas diferentes)

Es una niña que se queda enbarazada una noche porque se enborrachó y no sabia lo que hacia y se quedó enbarazada. Empezarón a darle bomitos y se lo tubo que contar. Él padre le preguntaba que quien era el padre del niño que traia la niña y ella decia que no lo queria decir, pero ella no se acordaba porque estaba borracha. Un dia se acordó y se enteró todo el pueblo y se cachondeaban de ella.

13. Las películas (como las novelas o los cuentos) nos conmueven porque
sus protagonistas son personajes individuales con rasgos y vida
propios. Hemos puesto una serie de pinceladas a ver si eres capaz de
decir a que personaje pertenece cada una de ellas:
• De casco Azul de la O.N.U. a alborotador:al padre
• Dirigente del equipo infantil de fútbol:el padre
• Cerveza negra en el Pub con los amigos:el padre
• Quiere ser Majorette:la hija chica
• Trabaja en un Supermercado:la hija grande
• Está en el paro:la madre
• Su pasión es el Tour de Francia:el hijo mediano
• Una buena amiga aguanta siempre:la madre
• Hace punto en la butaca:la madre
• Es agresiva y busca la pelea:el hijo mediano

14. ¿Qué personajes son los principales? ¿Sabes cómo se denominan? ¿Y
el resto?
-la familia
-
15. Sharon, la chica embarazada, se enfrenta al drama personal y social de
ser madre soltera. ¿A qué causa atribuirías su embarazo no deseado?
-Que ella no tiene miedo de estar sola con el niño.

16. ¿Cambia sus hábitos al respecto? ¿Por qué?
No porque su vida es igual...

17. ¿Se percibe en ella alguna evolución?
no

18. ¿Y en su padre?
-Él padre en vez de abuelo hacia como de padre.

19. ¿Dirías que esta historia tiene moraleja? ¿Cuál sería?
No tiene

20. La película utiliza un lenguaje directo, popular, a veces chocante
(especialmente las amigas de Sharon). ¿Crees que es realista?


Si


jueves, 31 de marzo de 2011

cine en el aula billy elio XI

1. ¿En qué país se desarrolla la acción? ¿Cuál
es su capital? Y, ¿te has fijado por dónde
conducen los coches?

Inglaterra       londres  por la izquierda
2. El título de la película ya nos dice quién es
el protagonista principal, ¿quién más forma la
familia de Billy?
el hermano el padre y la abuela

 3 Hay otros personajes importantes en la
película, ¿quiénes son?

la profesora k lo enseña y la madre que murio
4. Billy, su padre, la profesora..., todos se
enfrentan a situaciones complejas y muy
interesantes, vamos a ver si las recordamos

                        
• Billy se enfrenta a:   a su padre

su padre se enfrenta a: a su hijo mallor y loa guardias
• Su hermano:alos guardias
• La profesora:a combencer al padre para el baile
                         
• Su amigo:a salir del armario
5. La relación entre Billy y su padre es   complicada. ¿Cómo reacciona la primera veque lo ve bailar en el gimnasio? Y Billy, ¿cómo reacciona?

mal lo coge por el pescuezo y le pega

y se fue corriendo
6. Y la segunda vez, ¿qué ocurre? Stan igual, o las cosas ya han cambiado. Y eso
    ¿cómo lo explicas?

en el gisnacio cuando le dijo que le dejaba bailar

7El padre de Billy está atravesando una mala racha, ¿recordáis por qué?

por el travjo de minero

8. ¿Cómo es la relación que mantienen la profesora y Billy?
Buena

9. A ver si sabemos que significan los siguientes
términos:
 Huelga:es la suspensión colectiva de la actividad laboral por parte de los trabajadores con el fin de reivindicar mejoras en las condiciones de trabajo o manifestarse contra recortes en los derechos sociales

hesquirol:  a aquella persona que recibe una remuneración a cambio de romper una huelga; es decir, que acepta trabajar en una empresa cuyos trabajadores llevan a cabo un movimiento de huelga

Piquete: es una forma de protesta donde un grupo de personas, dentro del contexto de una huelga, intenta que esta sea secundada

10. El padre de Billy está a punto de romper
el piquete, y ponerse a trabajar, ¿por qué lo
hace?, ¿quién se lo impide?
para ganar dinero pàra billy pudiera viajar para baolar el hijo mayor y los amigos


                                               
11. ¿Qué características (habilidades, valores)
asocias al ballet y al boxeo, respectivamente?  
¿Te parece que los hombres y las mujeres de    
considerado masculino y femenino? ¿Y Billy?    
                                               
para bailar:adgilidad y forma fisica
para boxear:fuerza agilidad y forma fisica
alguno billy si

 12. ¿Por qué te parece que creen que Billy es
homosexual? ¿Piensas que la película tendría
otro mensaje si él tuviera una relación con un
chico? ¿Crees que su amigo, a quien le gusta
probarse vestidos de la madre, entra en
conflicto consigo mismo por el hecho de
gustarle los hombres?

porque bailar,si,si


13. ¿Cómo imaginas la vida de Billy si hubiera
cumplido con las expectativas que como
hombre tenían de él? ¿En qué medida piensas
que hubiera sido feliz?
no , no seria feliz porque no era loque le guastaba

14. ¿Seríais capaces de enfrentaros a vuestra
familia y la opinión de la sociedad por conseguir
vuestros sueños?
si no tendria ningun problema

jueves, 24 de marzo de 2011

bloque III entrevista de trabajo

Hábleme acerca de Usted.
soy tranquilo amable educado trabajador
Hábleme de su experiencia en este tipo de trabajo.
he trabaja do pintor 2 años
¿Por qué quiere trabajar aquí?
porque necesito trabajo  y me gusta este trabajo
¿Qué sabe acerca de nuestra empresa?
que es muy buena
¿Qué le atrae de ella?
el trabajo y el buen estado
¿Estaría dispuesto a trasladarse a vivir a otra ciudad, a otro país, a viajar con frecuencia?
si a cualquier lado
¿Tiene alguna preferencia geográfica?
donde sea
¿Por qué dejó su último empleo?
porque mis jefes no me pagavan
¿Por qué fue despedido de su último empleo?
porque no abia trabajo
¿Qué opina de sus jefes anteriores?
que jente poco seria
¿Cuáles son sus principales cualidades?
pintar casa hacer decoraciones etc..
¿En que piensa que está peor preparado?
idiomas , informaticas
¿Qué piensa que puede usted aportar a la empresa?
nuevos proyecto de decoracion
¿Piensa que Usted puede mejorar trabajando con nosotros?
si
Descríbase en cinco palabras (preguntas como esta les indican nuestra capacidad de síntesis)

trabajador , buena gente amable , educado , responsable , tranquilo

¿Cuáles son sus metas a largo plazo?
aprender y mejorar cada dia mi trabajo
¿Con que tipo de equipos ha trabajado?
con planas vatidoras
¿Prefiere trabajar sólo?
si
¿Cómo trabaja bajo presión?
tranquilo me planifico
¿Cómo se enteró de este puesto?
por el periodico
¿Se acuerda del texto del anuncio: descríbalo?
se necisa pintor con esperencia
¿Cuándo estaría dispuesto a empezar?
hoy mismo
¿Tiene alguna pregunta que desea realizar?
no
¿Por qué estudió esta carrera?
por que me gustaba
¿Qué asignaturas le gustaban más o sacaba mejores calificaciones?
tecnologia
¿Tiene experiencia laboral en este campo o puestos similares?

si dos año de pintor
¿Qué experiencia sacó de ellos?
aprendi a hacer decoraciones
¿Qué prefiere, actividades en solitario o en equipo? ¿Porqué?
solitario porque trabajo mejon
Dígame el último libro o película que haya leído o visto.
atodo gas
¿Qué revistas o periódicos lee con regularidad?
el as
¿Por qué piensa que puede hacer bien este trabajo?
todo porque tengo mucha esperiencia
¿Qué valora más en el trabajo?
hacer con curiosidad
¿Cuáles son sus aspiraciones económicas?
muy bajas
¿Quién influyó más a la hora de elección de la carrera: su propia decisión o sus padres o amigos?
mi propia de sicion y la de mi padre
¿Está dispuesto a completar su formación cuando sea necesario acudiendo a cursos y seminarios?
si
¿Aceptaría condicionar su retribución a los progresos de su formación?
 si
¿Tiene ordenador personal ?
si
¿Tiene conexión a InterNet?
si
¿Conoce la dirección Web de nuestra empresa?
no
¿Que páginas suele visitar con asiduidad?
 milanuncios
¿Cuál fue la última página que ha visitado?
el hotmail
¿Tiene dirección de correo electrónico?

si

viernes, 11 de marzo de 2011

el periodico en el aula (VII)

-¿ A cuánta gente se ha preguntado en la encuesta ? ¿ En qué franja de edad se mueven los encuestados ?
A 15.071 personas de 16 a 64 años.

- ¿ Qué conclusiones sobre el consumo de alcohol se extraen de la encuesta ?

Se consideran dentro de esta categoría a los hombres que toman más de cinco copas al día, o a las mujeres que beben tres. Entonces, los porcentajes bajan mucho: son bebedores de riesgo poco más del 5% de los hombres y algo menos del 2,5% de las mujeres en situación de trabajar. Estas tasas harían que el alcohol de riesgo fuera no la primera, sino la cuarta sustancia más consumida, por detrás del tabaco, los hipnosedantes y el cannabis.

- ¿ Qué es lo que más llama la atención de la encuesta al director de la Fundación Ayuda contra la Drogadicción (FAD), Ignacio Calderón ?
"La encuesta refleja que los trabajadores no se diferencian del resto de la población en cuanto al consumo de drogas", insiste. Dicho esto, para Calderón "estaría bien que los sindicatos asuman este tema". "No es lo mismo que apoyaran la ley antitabaco para proteger a los trabajadores de la hostelería que con otras sustancias, como el alcohol", matiza. "Porque los sindicatos siempre han tenido cuidado para que los empresarios no investiguen el consumo o no lo utilicen contra los trabajadores".

- ¿ Cuál es la droga preferida por los directivos ? ¿ En qué porcentaje la toman?

La de todos: el tabaco. Y, luego, la de todos: el alcohol (un 6,7% de los ejecutivos y un 2,8% de las directivas son bebedores de riesgo). A la tercera, sí se acierta con el tópico: la cocaína. La toman el 3,6% de los altos cargos de las empresas, y el 1,2% de sus colegas femeninas.
- ¿ Quiénes son , en general, los trabajadores que más consumen ? Concreta los sectores donde el consumo es mayor.

Los trabajadores manuales no cualificados (la toma el 5,4%), seguidos de los cualificados (5,2%), administrativos (4,5%) y técnicos intermedios (3,7%). Esto siempre referido a hombres, porque como en general las mujeres toman menos, los datos son menos exactos.
- Elabora una lista de las cuatro sustancias más consumidas.
El alcohol es la más consumida, seguida del tabaco y los hipnosedantes. Luego llegan las ilegales (cannabis, cocaína).

el periodico en el aula (VIII)

- ¿ Dónde se celebraba la pelea de gallos y cuánta gente asistía?

Se celebraba en una antigua alquería abandonada
80 personas, diez de ellas menores de edad
- ¿ Cuántos animales fueron recuperados ? ¿ Cuántos agentes participaron en la redada ?

Se han recuperado 72 animales e intervenido unos 6.000 euros en efectivo
Han participado 30 agentes
- Explica qué infraestructura se encontró la policía en la alquería.

La Policía Nacional ha detenido a quince personas tras interrumpir la celebración de una multitudinaria pelea de gallos que se celebraba en una antigua alquería abandonada en las afueras de Castellón y a la que asistían unas 80 personas, diez de ellas menores de edad.
-¿ Para que se utilizaban sustancias dopantes que fueron halladas en el lugar de los hechos?

Entre ellas figuraban suplementos multivitamínicos para dotar a los gallos de una inmediata energía, inyectables para reforzar la recuperación en caso de duelo, retardantes de la fatiga, lociones para afecciones cutáneas y vigorizantes utilizados habitualmente en caballos.
¿ Qué utensilios se encontraron y para qué eran empleados ?

Entre los utensilios intervenidos destacan los medidores de espolones, con los que se comprueba la medida de cada espolón, básculas electrónicas, cubreespolones para protegerles durante los entrenamientos, muñecos de cuero con una morfología similar a la de los gallos, y caperuzas para dar a los animales una apariencia de agresividad.
¿ Por qué se habían trasladado a este lugar los organizadores ?

En esta ocasión buscaron un lugar apartado del núcleo urbano para que no se escuchase a los animales durante la lucha y que, además, al estar situado entre huertos, facilitaba la visión de cualquier vehículo que se acercara a la zona.
Busca el significado de las siguientes palabras

ALQUERÍA:Casa de labor, con finca agrícola, típica del Levante peninsular

TEMPORIZADOR
:es un dispositivo, con frecuencia programable, que permite medir el tiempo.

TENTADERO
:Corral o sitio cerrado en que se hace la tienta.

AFECCIÓN
:Afición, inclinación, apego

CUTÁNEO:Perteneciente o relativo al cutis.

ESPOLÓN
:Apófisis ósea en forma de cornezuelo, que tienen en el tarso varias aves gallináceas.

cine en el aula (IX) Full Monty

Actividades tras la película:

Busca algún ejemplo de una situación similar en España ( cierre de alguna gran

fábrica, minería, astilleros) que haya generado mucho desempleo y un cambio en las actividades productivas propias de esa zona.

Kraft anuncia el cierre de la fábrica
de quesitos 'El Caserío' en Menorca ( diario el país).
Trata de que la fabrica de quesitos el caserio va a cerrar.

Busca en la prensa 3 noticias relacionadas con el desempleo, pertenecientes a la

misma semana. Coméntalas.

.Paro de controladore y temporal tuvo un impacto de 4,2 millones en Vueling:
El paro de los controladores y el temporal que azotó Europa en diciembre tuvieron un impacto negativo sobre las cuentas de Vueling de 4,2 millones de euros.

.Paro de extranjeros ha crecido un 73% en Asturias por la crisis, según AGETT:
Asturias se sitúa entre las comunidades autónomas en las que un mayor porcentaje de extranjeros se ha quedado sin trabajo como consecuencia de la crisis, al incrementarse un 73 por ciento el paro en este colectivo.

.El paro de extranjeros ha crecido un 84% en Balears por la crisis:
Balears es la comunidad autónoma donde se han generado más parados extranjeros durante la crisis económica con un incremento del 83,9% del paro en este colectivo, en relación al aumento nacional del 65,3%, según el informe regional elaborado por la Asociación de Gestión de Empresas de Trabajo Temporal (AGETT).

 
¿Qué es un gag?. Identifica alguno de los que aparecen en la película.

un gag o gag visual es algo que transmite su humor a través de imágenes, generalmente sin el uso de palabras.

La película pertenece al denominado género social. Infórmate sobre las

características de este género y sobre otras películas que traten el mismo tema.

Alemania, año cero (1948) De: Roberto Rossellini

Amargo silencio (1960) De: Guy Green


Amateurs (2008) De: Gabriel Velázquez

El cine social es aquel que tiene como componentes básicos el realismo, el compromiso social, la denuncia y, en definitiva, la contraposición del ser humano a la lógica mercantil. Se incluye el cine de ficción pero no los documentals que, en si mismos, ya son un amplio mestrario de realidad social.

PREGUNTAS SOBRE LA PELÍCULA


 
¿Qué significa el título Full Monty?. ¿Qué relación tiene con el guión de la película?.

Es una frase de uso generalizado en el Reino Unido, que significa absolutamente todo o completo .

Que en la película los personajes la utilizan para referirse al grado de desnudez que presentarían en el show, como Caballo, que en una escena le replica a sus colegas

 Comenta las siguientes frases que aparecen en la película:

“ Te he visto pasar la aspiradora y no he dicho nada, pero ¿esto?.
(Gaz a Dave). porque pasa de todo lo que hagan

“ Se comporta como si hubiese tirado la toalla. El trabajo, yo, todo”
(mujer de Dave) que no quiere hacer nada .

“ Se están convirtiendo en hombres. Ya no nos necesitan. Somos reliquias,
dinosaurios”. que las mujeres estan trabajando y tienen de todo y pasan de los hombres.

 ¿Qué diferencias se observan entre los personajes de la película al enfrentarse a su situación y la problemática que ésta implica?.

Que no hay trabajo y el busca trabajo por donde sea porque tiene que pasarle la mantencion a su hijo.

 ¿Cómo afrontan los personajes masculinos el paro y la imposibilidad de cumplir la función que socialmente se les asigna como hombres?.¿Por qué te parece que esconden su situación?.

Que no hay trabajo y se aburren le afectan que no puedan traerle dinero a sus mujeres.
Porque no saben lo que hacer.

 ¿Crees que el aumento de espectáculos de striptease masculino significa un cambio en las relaciones de género? ¿Te parece que las mujeres están asimilando conductas tradicionalmente masculinas?.

No es la misma persona.
No  las mujeres tambien tienen derecho de trabajar

 ¿Qué cambios podemos ver en las mujeres que aparecen en la película que cuestionen los esteriotipos y roles tradicionales?. ¿Cuál es el papel de las mujeres ante una situación de crisis económica?.
Na que son igual que antiguamente.
Que es la que controla los gastos.

 Opinión personal sobre la película.

Me a parecido que esta muy bien y es muy graciosa.



jueves, 10 de marzo de 2011

cine en el aula (VII) Mi nombre es Joe

Describe cómo es el barrio donde vive Joe. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención al ver ese barrio de Glasgow? ¿Qué está ocurriendo en los barrios obreros? ¿Por qué ocurre eso?.

Es un barrio de pobres y drogadictos.
Lo que me ha llamado más la atención es como vivian y los problemas
que tenian con la droga.
Que todo el mundo esta en paro, por las actividades ilegales.
 ¿Por qué Joe quiere ayudar a la gente de su barrio? ¿Qué le ha impulsado a ello?

Porque el tambien ha pasado por eso, el
aberse bisto en la misma situación de ellos.
¿Puede Joe, por sí solo, ayudar a Liam y a Sabine? ¿En quiénes podría apoyarse? ¿Aparecen en el film asociaciones oinstituciones en los que podría haberse apoyado? ¿Qué tiene que ver todo esto con la llamada “retirada del Estado en la cuestión social”?

NO, en Sara, asociaciones de asistencia a domicilio, porque si no le quitan el niño y va a hacer todo más
lento.

 ¿Qué es lo que pone en crisis a la relación de pareja que mantienen Joe y Sarah? ¿Cómo se comporta cada uno de ellos ante ese conflicto?

Que Joe realiza un porte, ella se enfada con el y no quiere saber nada mas de el y el se enfada y
echa to los planes a perder por no perderla a ella

 En un momento dado, Joe le dice a Sarah: "Algunos no pueden ir a la poli, algunos no pueden pedir un crédito en el banco, algunos no pueden cambiarse de casa y salir de aquí, ... algunos no pueden elegir". ¿Estás deacuerdo
con esto? ¿Por qué?

Sí, porque eso pasa en cualquier otro lugar
del mundo.

El cine de Loach se caracteriza por su compromiso político con la clase obrera... ¿En qué consiste la
denuncia social que hace Ken Loach con esta película? ¿Cómo se presentan la
cuestiones del desempleo, las toxicomanías y las políticas sociales?

la gente obrera paga todos los platos sucios de la cricis, porque no les dan ayudas, solo una acistenta que va adarle una charla. se presenta de forma muy real.

el periodico en el aula (VI)

.- Busca información sobre qué es Cáritas.

Cáritas es una organización humanitaria que agrupa 162 organizaciones nacionales católicas de asistencia, desarrollo y servicio social.
- ¿ Qué número de familias son atendidas por Cáritas en Jerez ?

Más de 7.000 familias son atendidas por la institución en Jerez.
¿ Qué sucederá en febrero de 2011 ? ¿ En que medida afectará a Cáritas ?

En febrero de 2011 desaparezca la ayuda de 426 euros a los parados que han agotado las prestaciones.

Que ira más gente a cárita para pedir ayuda.
-Pon ejemplos de la ayuda que se reparte en parroquias concretas de Jerez.

Parroquias como Santa Ana prestan ayuda en estos momentos a 140 familias, cuando hace un año eran la mitad, San Pablo llega a atender a entre 70 y 80 familias cada lunes, Madre de Dios asiste a 126, el doble que el pasado año y en Santiago son ya 85 familias las que acuden a las Cáritas parroquiales, que han decidido dar sólo alimentos porque no cuentan con ingresos para otro tipo de atenciones.
- Cita el porqué(motivos concretos) mucha gente se ve obligada a acudir a Cáritas.

Cáritas afirma que las familias "nos llegan con más de un frente y muy avanzado: retrasos en facturas, alquiler, cortes de luz". La vivienda se ha convertido en un problema importante y desde la institución lamentan la escasa oferta de casas en alquiler en todas las zonas, pero sobre todo en la zona centro "donde se ofrecen viviendas a precios elevados y en muy malas condiciones de habitabilidad. Ante esto muchas familias se ven obligadas a alquilar habitaciones que comparten con otras en una misma vivienda".
- ¿ Cuál es la diferencia entre concertar una cita con los servicios sociales y Cáritas?

Según un informe de la institución, en términos generales en los servicios sociales municipales el tiempo medio para concertar una primera cita o entrevista inicial es de un mes, y tras ella, la respuesta efectiva no se produce hasta dos meses después, dependiendo de las gestiones que se tengan que hacer.
- Di el número de peticiones de ayuda recibidas en Cáritas en el primer semestre del año. ¿ Para qué servicios se ha solicitado ? ¿ Cuánto dinero ha gastado en total la institución ?

Sólo en el primer semestre de este año, Cáritas recibió en Jerez, en sus servicios de acogida y asistencia, 16.390 solicitudes de ayuda. Las principales demandas por orden de importancia, son alimentación, vivienda, con una amplia problemática desde pago de hipotecas, desahucios, alquileres, suministros; empleo, con petición de orientación, formación e intermediación laboral y ropa y calzado o enseres en general. En esos seis meses, Cáritas gastó 176.377 euros en ayudas económicas directas, distribuidas entre 529 peticiones relacionadas con la vivienda, 7.946 de alimentos, 122 de ropa y calzado, 405 de educación y formación, 87 demandas relacionadas con el transporte, 256 para gastos sanitarios y 273 de otro tipo de peticiones.
- ¿ Qué opinión te merece la labor de este tipo de instituciones ? Redacta un texto de cinco líneas.
Esta muy bien que cárita ayude a las personas no tienen para comer , vestirse , asearse , ect....
Yo creo que el estado deberia de darle dinero a cárita para que le cueste a cárita menos trabajo porque con la crisis hay mucha gente parada/o y en la calle.

cine en el aula 6

Buscar información a través de distintos medios sobre la reconversión industrial.

En el contexto de la salida de la crisis de 1973, fue un conjunto de políticas de del reconversión sector secundario simultáneo y complementario al de reindustralización, siendo ambos las dos vertientes de un proceso conjunto de reestructuración industrial.

Establecer los perfiles biográficos y psicológicos de los personajes que participan en la película.

SANTA ( Javier Bardem)
Tiene Santa el enfado fácil, la indignación siempre a mano, pero también la palabra a tiempo, la mano atenta, tendida siempre, compañera. Descarrila cuando ríe, se llena de dientes y carcajadas, no sabe de límites, ni quiere, ni puede. No tiene dobleces, no tiene recodos, Santa es camino recto, de tierra. Tiene Santa también un sueño, emigrar a Australia. Ha leído en alguna parte que allí todo es al revés, y dadas las circunstancias, eso siempre es una ventaja.
JOSE ( Luis Tosar )
A Jose le está cambiando el carácter. La falta de empleo alarga sus silencios, sus indecisiones, afila sus malos humores. La falta de empleo se cuela en su casa cada noche, tiene llave y va por libre. Entrometida, se acuesta entre él y su mujer como un tercero, distanciándoles. Jose ve salir a Ana cada noche, y a veces duerme y a veces no, pero el tercero se queda siempre con él.
LINO ( José Angel Egido )
Lino todavía lo intenta. Acude con regularidad a entrevistas de empleo, se pone cada día su camisa limpia, su traje prestado, su mejor esperanza. Pero las manos le traicionan, le sudan nerviosas. Lino se las seca con un pañuelo mientras pasea su inseguridad por las salas de espera del trabajo eventual, ofreciendo su ansiedad a cambio de ochenta mil pesetas al mes, seis meses de incertidumbre, otra prórroga.
ANA ( Nieve de Medina )
  Hace el turno de noche en una conservera y está obsesionada con su olor. Por eso se ducha, se frota, se huele a cada rato. Tiene Ana el gesto duro y la mirada serena de la que espera que las cosas cambien un día. Conserva aún gran parte de la belleza que ella cree haber perdido, y un cierto cansancio ralentiza sus movimientos, como si el tiempo, por verla mejor, pasara más despacio junto a ella.
AMADOR ( Celso Bugallo )
Algo mayor que los otros, hace ya tiempo que dejó de intentarlo. Habla a veces, y sólo a veces se le entiende. Bebe siempre, le invitan los otros, sin darse cuenta de que Amador besa al beber los vasos. Reservado, silencioso, Amador es un espejo deformado, en el que cualquiera de ellos podría mirarse en breve. Una noche más larga que las otras, Santa le lleva a casa y descubre su secreto.
SERGUEI ( Serge Riaboukine )
Serguei es ruso y sabe caminar entre las estrellas. Iba para astronauta, o al menos eso cuenta él. Que al caer la Unión Soviética se suspendió su programa y se quedó en tierra. Los otros le miran incrédulos, pero lo cierto es que a Sergei le brillan los ojos cuando habla del firmamento, y se le vuelven azules, como si reflejaran el cielo.
REINA (Enrique Villén )
Vigila las noches de un edificio en construcción cercano al estadio de fútbol local. Los domingos, el grupo de amigos ve desde allí los partidos, tapado con mantas y abrigos. Hace ya tiempo que Reina encontró ese trabajo, y eso, sin que él pueda evitarlo, le distancia de los otros, abre una zanja entre ellos que cada día se agranda un poco más.
RICO ( Joaquín Climent )
Tiene casi cincuenta años y un bar amplio y desangelado. En él se reúnen los amigos, conversan las horas muertas, se juegan sus esperanzas a la máquina… En él se mezclan recuerdos, silencios, proyectos. Rico escucha, Rico atiende, Rico fía, soporta a los que un día fueron sus compañeros.
NATA ( Aida Folch )
Tiene apenas quince años y tanta vida en los ojos que asusta. Ceñida y musical, el ombligo por bandera, sus apariciones se celebran como las del sol en invierno. Y es que Nata airea el bar con su presencia, forma corrientes, como si abrieras una ventana, la más soleada.

Situar en un mapa los lugares que muestra la película.


Analizar el cartel publicitario de la película.

En el cartel veo dos protagonistas de la pelicula en un barco y tienen en comun que están en paro.
Cual es la relación entre el titulo y el drama que ofrece la película.

Que al estar parados no tienen nada que hacer y entonces le parecen todos los dias fines de semana.
¿Cuál es el tema principal de la película?

De la situación de las personas que estan en paro.
¿Qué valores se resaltan en la película?
Muchos tienen una actitud negativa y otros tienen una actitud total mente diferen.

-¿con que personajes podemos identificarnos? ¿Por qué?


Jose, porque cambia la situación en casa.
-¿Cuál o cuales personajes te resultan censurable? ¿Por qué?

Amador , porque estaba todo el día en el bar.- ¿Cual es el sentido de la vida que reflejan los protagonistas?.

Que al estar en paro siempre están de mal humor.
- ¿Como se pueden interpretar las relaciones de pareja que muestra la
película?

Todas las relaciones estan condicionadas por aber perdido el trabajo.

11- ¿Qué papel juegan las mujeres en la película?.

Que algunas trabajaban y otras no.
- ¿Que emociones y sentimientos se han despertado en ti a partir de la
proyección de la película?

Que hay que trabajar porque sino llegan las peleas.
- ¿La película ha logrado conmoverte? ¿Por qué?

No , porque me aburria.
- ¿Cuáles son las imágenes que mas te han impactado? ¿Por qué?

Que los hombres esten siempre en el bar, porque estaban la mallor parte del día allí.
- ¿Qué sentido de la vida muestra la película? ¿Por qué?

Que sin trabajo todo cambia, porque llegan las peleas de matrimonio.
- ¿Que postura ideológica toma el director en la película? ¿Por qué?

Tiene una postura cercana, porque los comprende.
- ¿estás de acuerdo con ella?

Si.

cine en el aula VIII

Charlot trabaja en una fabrica apretando tornillos, un vendedor viene a la fabrica ofreciendole al jefe una maquina para que los trabajadores comieran sin hacer esfuerzo , para probarla el jefe se acerca a los trabajadores y elige a Charlot para probarla y cuando la estaba probando la maquina se volbio loca y empezo a echar comida por todas partes.
Charlot se volvio loco por apretar tornillos y lo metieron en un centro siquiatrico.
Cuando salio del centro siquiatrico se cruzo con el un camion cargado de madera que al coger una culva se le callo una bandera, Charlot la cogio y empezo a andar detras del camion para darsela , de repente aperecio un grupo de manifestantes , vinieron los guardias y lo confundieron con uno de ellos y se lo llevaron a la carcel.
Cuando estaba en la carcel a la hora de comer uno de sus compañeros metio coca en el tarro de la sal, Charlot le hecho un monton de sal a la comida y se puso a hacer tonterias . Al roto los guardias pitaron para que todo el mundo se fueran para sus cerdas, Charlot se dio la buelta y cogio por otra puerta, despues entraron unos amigos del compañero de celda de Charlot , cuando charlot entro empezo a pegarles a todos y libero a los guardias.



ACTIVIDADES.


1 Pese a lo dramático del contenido, nos hayamos ante una
película cómica. ¿Te ha resultado divertida? ¿Qué escenas te
han hecho reír? ¿Por qué?

-Sí.
-La que estaba apretando tornillos, porque cadavez que terminaba se que daba cogido.

En la primera escena aparece un rebaño de ovejas, es una
metáfora, propia del cine mudo, para decirnos algo sin palabras
¿A qué crees que se refiere? ¿Son todas las ovejas del mismo
color? ¿Por qué?

-A que el es distinto de los demás.
-No, porque son todas blancas menos una que es negra.
3. Chaplin introdujo música y sonidos, también algunos
personajes secundarios dicen algunas frases. ¿Llegamos a oír la
voz del protagonista en algún momento? ¿Qué dice? ¿Por qué
crees que el director hace esto? ¿Crees que hubiera sido mejor
película si se hubiesen introducido los diálogos? ¿Hay algún
momento en que sea difícil la comprensión del argumento por
no hacer uso de la palabra?

-Sí.
-Cantar.
-Para que nadie se sienta decersionado.
-No.
-No.
4. En 1929 se produjo una gran crisis económica que llevó a la
quiebra de muchas empresas. ¿Qué consecuencias tuvo la crisis
para los trabajadores? ¿Qué medidas tomaron los obreros para
enfrentarse a la crisis?

-Que los trabajadores se queden en paro.
-Ponerse en guelga.
5• ¿Cómo reacciona el poder frente a los obreros? Fíjate en la
actuación de la policía y piensa si estás de acuerdo con ella.

-Reaciona con violencia .
-No.
6• Frente a la miseria de los trabajadores, la película refleja el

confort e incluso la opulencia de otras clases sociales. ¿En qué
secuencias? En un momento se recurre al paralelismo
sueño/realidad para poner de manifiesto estas desigualdades.
Explícalo.

-los grande armacenes.
-que ellos 2 viven guntos en una casa normal y buena.
7• Desde el punto de vista técnico destacan los decorados de las
primeras secuencias, en la fábrica, y la escena en que Charlot
transporta la bandeja con el pato. ¿Cómo crees que se rodó
esta última?

- Utilizar una grua para grabar la escena desde arriba.
8• Cuando parece que todo está solucionado, una nueva
intervención de la policía deja de nuevo sin recursos a los
protagonistas. ¿Cómo reaccionan estos? ¿Es un final optimista o
pesimista? ¿Qué tipo de plano utiliza el director para transmitir
esa sensación? Describe la última imagen y explica su valor
simbólico.

-Que el esta mejor en la carcel.
-Optimista.
-Es un plano general.
-Ellos estan andando buscando nuebos obgetibos de forma obtimista.
9• El desenlace original de la película era otro: La golfilla se
convertía en enfermera mientras Charlot se recuperaba de un
ataque de nervios en un hospital. ¿Por qué crees que se
modificó? ¿Qué final prefieres?

lunes, 7 de marzo de 2011

cine en el aula (IX) Full Monty

- Busca algún ejemplo de una 222 similar en España ( cierre de alguna gran
fábrica, minería, astilleros) que haya generado mucho desempleo y un cambio en las actividades productivas propias de esa zona.

Kraft anuncia el cierre de la fábrica
de quesitos 'El Caserío' en Menorca ( diario el país).
Trata de que la fabrica de quesitos el caserio va a cerrar
2.- Busca en la prensa 3 noticias relacionadas con el desempleo, pertenecientes a la
misma semana. Coméntalas.
- Busca algún ejemplo de una situación similar en España ( cierre de alguna gran
fábrica, minería, astilleros) que haya generado mucho desempleo y un cambio en las actividades productivas propias de esa zona.

Kraft anuncia el cierre de la fábrica
de quesitos 'El Caserío' en Menorca ( diario el país).
Trata de que la fabrica de quesitos el caserio va a cerrar.

  Busca en la prensa 3 noticias relacionadas con el desempleo, pertenecientes a la

misma semana. Coméntalas.

.Paro de controladore y temporal tuvo un impacto de 4,2 millones en Vueling:
El paro de los controladores y el temporal que azotó Europa en diciembre tuvieron un impacto negativo sobre las cuentas de Vueling de 4,2 millones de euros.

.Paro de extranjeros ha crecido un 73% en Asturias por la crisis, según AGETT:
Asturias se sitúa entre las comunidades autónomas en las que un mayor porcentaje de extranjeros se ha quedado sin trabajo como consecuencia de la crisis, al incrementarse un 73 por ciento el paro en este colectivo.

.El paro de extranjeros ha crecido un 84% en Balears por la crisis:
Balears es la comunidad autónoma donde se han generado más parados extranjeros durante la crisis económica con un incremento del 83,9% del paro en este colectivo, en relación al aumento nacional del 65,3%, según el informe regional elaborado por la Asociación de Gestión de Empresas de Trabajo Temporal (AGETT).

¿Qué es un gag?. Identifica alguno de los que aparecen en la película.

un gag o gag visual es algo que transmite su humor a través de imágenes, generalmente sin el uso de palabras.

  La película pertenece al denominado género social. Infórmate sobre las

características de este género y sobre otras películas que traten el mismo tema.

Alemania, año cero (1948) De: Roberto Rossellini

Amargo silencio (1960) De: Guy Green


Amateurs (2008) De: Gabriel Velázquez

El cine social es aquel que tiene como componentes básicos el realismo, el compromiso social, la denuncia y, en definitiva, la contraposición del ser humano a la lógica mercantil. Se incluye el cine de ficción pero no los documentals que, en si mismos, ya son un amplio mestrario de realidad social.

PREGUNTAS SOBRE LA PELÍCULA



¿Qué significa el título Full Monty?. ¿Qué relación tiene con el guión de la película?.

Es una frase de uso generalizado en el Reino Unido, que significa absolutamente todo o completo .

Que en la película los personajes la utilizan para referirse al grado de desnudez que presentarían en el show, como Caballo, que en una escena le replica a sus colegas

Comenta las siguientes frases que aparecen en la película:

“ Te he visto pasar la aspiradora y no he dicho nada, pero ¿esto?.
(Gaz a Dave). porque pasa de todo lo que hagan

“ Se comporta como si hubiese tirado la toalla. El trabajo, yo, todo”
(mujer de Dave) que no quiere hacer nada .

“ Se están convirtiendo en hombres. Ya no nos necesitan. Somos reliquias,
dinosaurios”. que las mujeres estan trabajando y tienen de todo y pasan de los hombres.

 ¿Qué diferencias se observan entre los personajes de la película al enfrentarse a su situación y la problemática que ésta implica?.

Que no hay trabajo y el busca trabajo por donde sea porque tiene que pasarle la mantencion a su hijo.

 ¿Cómo afrontan los personajes masculinos el paro y la imposibilidad de cumplir la función que socialmente se les asigna como hombres?.¿Por qué te parece que esconden su situación?.

Que no hay trabajo y se aburren le afectan que no puedan traerle dinero a sus mujeres.
Porque no saben lo que hacer.

 ¿Crees que el aumento de espectáculos de striptease masculino significa un cambio en las relaciones de género? ¿Te parece que las mujeres están asimilando conductas tradicionalmente masculinas?.

No porque es la misma persona.
No porque las mujeres tambien tienen derecho de trabajar

 ¿Qué cambios podemos ver en las mujeres que aparecen en la película que cuestionen los esteriotipos y roles tradicionales?. ¿Cuál es el papel de las mujeres ante una situación de crisis económica?.
Na que son igual que antiguamente.
Que es la que controla los gastos.

 Opinión personal sobre la película.

Me a parecido que esta muy bien y es muy graciosa.




.Paro de controladore y temporal tuvo un impacto de 4,2 millones en Vueling:
El paro de los controladores y el temporal que azotó Europa en diciembre tuvieron un impacto negativo sobre las cuentas de Vueling de 4,2 millones de euros.

.Paro de extranjeros ha crecido un 73% en Asturias por la crisis, según AGETT:
Asturias se sitúa entre las comunidades autónomas en las que un mayor porcentaje de extranjeros se ha quedado sin trabajo como consecuencia de la crisis, al incrementarse un 73 por ciento el paro en este colectivo.

.El paro de extranjeros ha crecido un 84% en Balears por la crisis:
Balears es la comunidad autónoma donde se han generado más parados extranjeros durante la crisis económica con un incremento del 83,9% del paro en este colectivo, en relación al aumento nacional del 65,3%, según el informe regional elaborado por la Asociación de Gestión de Empresas de Trabajo Temporal (AGETT).

¿Qué es un gag?. Identifica alguno de los que aparecen en la película.

un gag o gag visual es algo que transmite su humor a través de imágenes, generalmente sin el uso de palabras.

 La película pertenece al denominado género social. Infórmate sobre las

características de este género y sobre otras películas que traten el mismo tema.

Alemania, año cero (1948) De: Roberto Rossellini

Amargo silencio (1960) De: Guy Green


Amateurs (2008) De: Gabriel Velázquez

El cine social es aquel que tiene como componentes básicos el realismo, el compromiso social, la denuncia y, en definitiva, la contraposición del ser humano a la lógica mercantil. Se incluye el cine de ficción pero no los documentals que, en si mismos, ya son un amplio mestrario de realidad social.